Сидишь и кормишь малыша с ложечки морковным пюре из баночки и даже не подозреваешь, что действуешь по правилам педиатрического прикорма.

Потянулся кроха к твоей тарелке и схватил макаронину. Ам! Ты сидишь и улыбаешься -  какой самостоятельный! А это оказывается прием педагогического прикорма.

Одним словом, можно вырастить ребенка и даже не знать, что ты прикармливала по науке.

Тем не менее, сейчас можно встретить массу информации от педиатрическом и педагогическом прикорме. Попробуем разобраться что есть что.

Педиатрический прикорм, как правило, подразумевают схему, которая задает очередность введения новых продуктов, а также их количество. Вся пища сначала дается малышу в пюреобразном состоянии. Начинать советуют с овощных моно пюре. На знакомство с новым продуктом малышу отводится обычно неделя-две. Начинают с половины чайной ложки, постепенно увеличивая количество. Плюс такой системы очевиден – легко отследить аллергическую реакцию на продукт. Минус – в возрасте полугода у детей возникает активный пищевой интерес, малышам любопытно пробовать новую еду, особенно ту, которая у родителей в тарелке, любопытно держать ложку. Если мама игнорирует эти сигналы и предпочитает кормить кроху строго по таблице, отбирая у него ложку – скорее всего, она погасит в нем задатки самостоятельности. Такому малышу потом сложнее научиться есть самостоятельно, а также переходить на взрослую пищу.

Философия педагогического прикорма подразумевает именно пробуждение и развитие пищевого интереса у ребенка. После полугода малыш готов к тому, чтобы попробовать другую еду, кроме материнского молока или смеси. И в этом самое время его можно подпустить ко взрослой тарелке. Ребенок сразу знакомится с твердой консистенцией: кусочки, крошки и т.д. А маме не нужно заморачиваться на покупку баночек или приготовления пюре самостоятельно.

Плюсы такой системы очевидны – ребенок пробует взрослую еду, привыкает к ней, быстрее осваивает навыки жевания, учится самостоятельности. Но при некоторых перекосах может возникать и отрицательный эффект от такого метода. К примеру, если малыш будет долго кусочничать микродозами из маминой тарелки, у него не сложится понимания, что такое полноценный прием пищи.

Поэтому лучше всего смешивать оба метода: педиатрический и педагогический. На определенном этапе, прикорм, это не основная пища, а только способ знакомства со взрослой едой. Вы можете дать малышу лизнуть яблоко или надкусить помидорку, но и покормить его пюре с ложки. Тем более, овощные и фруктовые пюре, содержат массу полезных микроэлементов.

По мере взросления малыша, «взрослая» еда заменяет молоко или смесь и становится основной. Поэтому начиная прикорм, можно взять на вооружения следующие принципы.

Наблюдать за пищевым интересом ребенка и не кормить насильно.

Давать малышу самостоятельно держать ложку, пробовать еду и трогать ее.

Помнить об индивидуальности каждого организма, использовать схемы и таблицы только в качестве рекомендации.

Начинать прикорм с монопродуктов, чтобы в случае аллергии, легко определить ее источник.

Главное во всем соблюсти меру и руководствоваться здравым смыслом! Уравновешенная и спокойная мама для малыша полезнее всех возможных принципов прикорма.